《信息检索与利用》课程介绍 一、课程的性质、地位和任务 信息检索与利用课是一门基础课，是高等院校培养学生信息意识和信息素质，以及文献信息检索基本技能的方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。通过教学和实践，使学生具备文献信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业文献信息资源；掌握通过多种方式获取和利用文献信息资源的基本技能；学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生在学习和工作中的自学能力和独立创新能力。 二、基本要求 （一）基础理论 通过理论学习，要求学生掌握文献信息检索的基本理论（包括信息资源、信息检索系统、信息检索语言、信息检索原理）；掌握信息检索的基本技术（信息检索方法、信息检索途径、信息检索步骤、信息检索结果的识别）；从而掌握文献信息检索的理论基础，具备分析和解决文献信息检索实践中的具体问题的理论知识。 （二）基本技能 基本技能的重点在于锻炼学生应用基础理论去探讨、研究和解决实际问题的能力。通过教学实习环节，要求学生熟悉与本专业有关的印刷型信息检索系统、数据库信息检索系统和因特网信息检索系统，运用文献信息检索的基本原理和基本技术，实际操作相关检索系统，完成文献信息的检索和利用，掌握文献信息检索的基本技术，具备文献信息检索的基本技能。 三、教学安排 本课程总学时24学时,分理论教学和实习教学两个部分。理论教学包括讲授和课堂讨论,计6个学时;学生通过网络教学平台自主学习,8个学时；上机实习操作，10学时，重点掌握常用中外文数据库和因特网信息检索技术和方法。 本课程教学一般在二年级或三年级完成。 四、课程类型和学时学分： 混合式教学；学分：1.5 五、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课形式：混合式教学：课堂讲授、MOOC、上机、讨论、实习作业 考核方式： 课程成绩包括讨论课成绩、网络自主学习成绩、实习作业成绩以及机考成绩四个部分，其中各项所占比重为15:25:30:30。具体要求及成绩评定方法如下： 面授讨论课（15%） 评价包括：课堂小组合作与互动+小组任务展示个人表现等。 自主学习 （25%） 评价包括三部分：登陆网络学习平台的次数、在线学习时间（12分）；参与在线专题讨论（6分）；完成导学任务中的作业和测试（7分）。 实习作业 （30%） 包括5次实习作业完成情况，检测学生对知识的融会贯通及实际检索能力。 联机考试 （30%） 采用无纸化上机考试，由题库随机抽题组卷，以客观题为主，注重对学生基础知识和基本技能的考查。 六、课程教材及主要参考书 1．建议教材 [1] 邓发云，信息检索与利用（第二版），北京：科学出版社，2013 [2] 李红梅，胡笳，医学信息检索与利用（案例版），北京：科学出版社，2016 [3] 左文革，吴秀爽.农业信息检索与利用（第二版），北京：中国农业出版社，2013.5 2．主要参考书 [1] 信息检索（普通院校通识教育“十二五”规划教材）.北京：人民邮电出版社，2014,8 [2] 科技信息检索（第五版）（普通高等教育“十二五”规划教材）.北京:科学出版社，2012 [3] 黄如花.信息检索（第二版）[M].武汉大学出版社，2010 [4] 赵静.现代信息查询与利用（第三版）（普通高等教育“十二五”规划教材）.北京:科学出版社,2013 [5] 孙济庆.文献检索与知识发现指南.上海:格致出版社.2013