《数学教学论》学生课外辅助学习资料

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数学教学如何回归学生的生活？
费马大定理证明论文原文
100个世界著名初等数学难题
弗赖登塔尔简介及主要著作
新课程实施背景下的数学应用题、情境题和开放题
如何选择数学复习课的例题
求解中考数学压轴题的常见数学思想方法
高考中数学思想方法的体现
初中数学思想方法及其渗透教学
数学能力取决于数学思想方法
浅议概念形成过程的合理性
波利亚数学解题思想和方法
“理解数学”是教好数学的前提
课标修订稿
转帖新课标解读
转载叶澜经典名言
叶澜、陶维林、章建跃简介
“探究式学习的天时地利人和”章建跃文2
“概括---概念教学的核心”章建跃文1
“注重学生思维参与和感悟的函数概念教学_续”章建跃、陶维林文3
“注重学生思维参与和感悟的函数概念教学”章建跃、陶维林文2
“概念教学必须体现概念的形成过程”章建跃、陶维林文1
“函数的概念教学设计”陶维林文4
“用新课标理念设计一堂课的教学”陶维林文3
“利用教学内容的逻辑体系培养学生的逻辑思维能力”陶维林文2
“几何画板与数学教学整合的实践与思考”陶维林文1
数学心理学、数学教育心理学阅读资料
“千舟险过万重山---改革开放30年中国基础教育发展研究概述”叶澜文4
为了精神生命的主动发展---叶澜和她的“新基础教育”
“中国基础教育发展呼唤解放思想的深化”叶澜文3
“终身教育框架下学校功能的变化”叶澜文2
“什么样的课算好课”叶澜文1