知识单元 | 对应课程目标 | 学习成果 | 教学内容 | 课程目标达成方式 | 学时分配 |
1.中国法律的起源与特点 | 课程目标3、4 | 1．理解中国法律起源的动因 2．掌握中国法律起源的特点 | 1.中国法律的起源 2.中国法律起源的特点 【课程思政】结合《史记》中的相关材料进行分析，认识到中国国家起源时形成的“同心圆”华夏一体政治结构。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 2学时 |
2．西周法制 | 课程目标1、2、3 | 1.理解西周宗法政治等级身份体制 2.掌握周礼的核心及礼刑关系 3.理解刑事法律的特点 6.掌握民事法律制度 | 1.西周宗法政治等级身份体制 2.《九刑》与《吕刑》 3.周礼与礼刑关系 4.五刑与五罚 5.刑事法律的特点 6.民事法律制度 【课程思政】结合《吕氏春秋》分析“家国一体”的辩证关系，培养中国贵族文化中的“家国情怀”。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 4学时 |
3.秦汉法制 | 课程目标1、2、3 | 1.理解春秋战国时期社会转型与法律变革 2.掌握秦汉的立法活动 2.掌握秦汉行政法律制度 3.掌握秦汉刑事法律制度 4.掌握秦汉民事法律制度 | 1.春秋战国时期社会转型与法律变革 2.商鞅变法 3.《法经》的体例和内容 4.秦汉的立法原则和法律形式 5.秦汉行政法律制度 6.秦汉刑事法律制度 7.秦汉民事法律制度 【课程思政】“家”与“国”的政治结构的失衡是西周贵族制崩溃的根本原因，从“封建制”过渡到“郡县制”具有历史合理性。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 4学时 |
4.魏晋南北朝时期的法制 | 课程目标1、2、4 | - 理解魏晋北朝的律学成就
- 掌握刑罚体系的重大变革
- 掌握罪刑适用原则的儒家化
| 1.魏晋北朝的律学成就 2.刑罚体系的重大变革 3.罪刑适用原则的儒家化 【课程思政】魏晋南北朝时期是一个“士族门阀”时期，虽然“天下”处于分裂状态，但社会文化是逐步得到整合的，律学达到了繁荣，这为隋唐帝国的蓬勃气势及其开放性法制成就打下了学术基础。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 2学时 |
5.隋唐法制 | 课程目标1、2、3 | - 了解《开皇律》的立法成就
- 理解唐朝的立法指导思想
- 掌握《唐律疏议》的内容结构
- 理解唐朝法律对社会的全面调整
5. 掌握唐朝法制的特点与历史影响 | 1.《开皇律》的立法成就 2.唐朝的立法指导思想 3.《唐律疏议》的内容结构 4.唐朝法律对社会的全面调整 5.唐朝法制的特点与历史影响 【课程思政】隋唐法制以“西周礼制”为摹本，坚持了“德礼”为本、“刑罚”为用的立法思想，为后世树立了中华法系的典范。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 2课时 |
6.宋元法制 | 课程目标1、2、3 | - 理解宋朝强化中央集权的立法思想与立法活动
- 理解宋朝土地流转制度
- 掌握宋朝司法制度的高度集权化
4.理解元朝法律的主要内容 5.理解元代行省制 | 1.宋朝强化中央集权的立法思想与立法活动 2.宋朝法律的主要内容 3.宋朝司法制度的高度集权化 4.元代行省制：中国中央与地方关系的转捩点 【课程思政】宋代为“皇帝与士大夫共治天下”，科举制度为宋代中央集权提供了文官执政的基础。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 4课时 |
7.明清法制 | 课程目标1、2、3 | - 理解明代“皇帝直接掌管六部”，明初的“重典治吏”与《明大诰》
- 掌握清朝高度中央集权的实施机制
- 掌握清朝少数民族管理法制
- 掌握清朝中央集权财政体制与社会控制
5.掌握清朝的逐级审转复核制与秋审 | 1.明代“皇帝直接掌管六部”与唐代“三省六部制”的差别，明初的“重典治吏”与《明大诰》 2.清朝的高度中央集权的实施机制 3.清朝中央集权财政体制与社会控制 4.清朝的逐级审转复核制与秋审——以杨乃武案为例 【课程思政】清朝通过科举考试，维持了一个士绅集团共同体的价核心值，并以士绅集团作为沟通国家与基层社会的中介，维护了“家国一体”的政治秩序与社会秩序。 | - 教学活动：课堂讲授、文献分析
- 学习任务：单元测试、期末考试
| 4课时 |
8.清末法制改革 | 课程目标1、2、3 | - 理解清末法制改革的国际国内背景
- 理解“条约体制”对“天朝体制”的取代
- 掌握预备立宪
- 掌握清末刑事法律制度改革
- 掌握清末民商法律制度改革
- 掌握司法制度改革
| 1.清末法制改革的国际国内背景 2.“条约体制”对“天朝体制”的取代 3.预备立宪 4.清末刑事法律制度改革 5.清末民商法律制度改革 6.清末司法制度改革 【课程思政】清末的国际国内环境的恶化，迫使清政府实行“新政”，但地方势力的尾大不掉，科举制的急切废除，使得社会处于解体状态。这得出一个历史经验：没有一个权威的中央政府，改革是很难成功的。 | 1.教学活动：课堂讲授、文献分析 2.学习任务：单元测试、期末考试 | 4课时 |
8.民国时期法制 | 课程目标1、2、3 | 1.了解南京临时政府时期的法制 2.理解北洋政府时期的法制 3.掌握北洋政府时期审判制度的特点 4.了解民国后期的法制 | 1.南京临时政府时期的法制 2.北洋政府时期的法制 3．北洋政府时期审判制度的特点 4．民国后期的法制 【课程思政】北洋政府的社会基础十分脆弱，南京政府继续着一种矛盾性的社会结构和政权的“内卷化”，因此，其最终的崩溃是必然的。 | 1.教学活动：课堂讲授、文献分析 2.学习任务：单元测试、期末考试 | 2课时 |
9.新民主主义革命时期民主政权法制 | 课程目标1、2、3 | 1.了解新民主主义革命时期民主政权法制发展概况 2.了解新民主主义革命时期的宪法 3.掌握《土地法》的变化及其功能 4..掌握民主政权的司法工作经验 5..理解新民主主义革命时期的司法权 | 1.新民主主义革命时期民主政权法制发展概况 2.新民主主义革命时期的宪法 3.《土地法》的变化及其功能 4.群众路线：民主政权的司法工作经验 5.新民主主义革命时期的“司法半权” 【课程思政】新民主主义民主政权通过群众路线和土地权利的重新安排，动员了基层社会的力量，将基层社会组织化，对今天的党建工作依然具有极大的值得借鉴的丰富经验；其中要着重理解政法委是党管政法的组织基础。 | 1.教学活动：课堂讲授、文献分析 2.学习任务：单元测试、期末考试 | 2课时 |
11.中国特色社会主义法律体系的形成 | 课程目标1、2、4 | 1.掌握毛泽东提出的“死缓”与“管制”政策的法律化 2.了解宪法的发展过程 2.了解民商法的发展 3.了解行政法律制度的发展 4.了解经济法律制度的发展 5.了解社会法律制度的发展 6.了解刑事法律制度的发展 7.了解司法制度的发展与当前改革的方向 8.了解香港澳门特别行政区的法制 | 1.掌握毛泽东提出的“死缓”与“管制”政策的法律化 2.了解宪法的发展过程 3.了解民商法的发展 4.了解行政法律制度的发展 5.了解经济法律制度的发展 6.了解社会法律制度的发展 7.了解刑事法律制度的发展 8.理解司法制度的发展与当前改革的方向 9.了解香港澳门特别行政区的法制 【课程思政】2012年，中国特色社会主义法律体系基本形成，接下来的工作是在理解习近平新时代法治理念的基础上，总结经验，开拓未来。 | 1.教学活动：课堂讲授、文献分析 2.学习任务：单元测试、期末考试 | 2课时 |
