课 程 名 称:

管理学　

授 课 班 级:

2016信管1、2

任 课 教 师:

罗玉华　

职       称:

讲师　

课程

名称

管理学

章节

名称

管理活动与管理理论

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标1、本篇要求学生了解管理学的学科体系

  2、掌握管理的概念、管理的重要性及管理职能

技能目标：通过对管理学的认识、及管理概念的掌握要求学生在大学期间能够更好地管理好自己、经营好各种关系，真正把管理学的理念运用到实际中去。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点是为什么要学习管理学

难点是管理的概念及管理职能。

教学

方法

与

手段

教学方法：

1、            讲授式

2、            启发式

3、            提问式

教学手段：

通过举例、讲故事说明科学管理的重要性，充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

由于授课对象是大一新生，面临着远离父母要独立生活以及要独自处理好各种关系，结合当今大学生由于各种原因不能处理好各种矛盾引发一系列问题入手，开学第一堂课先以提问的方式问大家“你为什么必须上大学？”从自己、同学、修养、独立思考能力等方面会有很大的提升。告诉同学们上大学不仅学知识而且要培养软技能，把社会知识、德育知识贯穿到课堂里。以此提出学习管理学的重要性。

以一个小的趣味阅读——鹦鹉价格与领导引出管理是什么？

以形象的比喻管理就好比放风筝，而管理者就是一个风筝操纵者的角色，被管理者就相当于风筝，中间的那条线就是管理的方式了，包括组织结构、绩效管理等。线粗了，风筝飞不起来；细了，风筝又容易挣断。同样，组织结构过于繁杂、臃肿，组织就无法高效运作；而如果太简单，就可能失控，也达不到预期效果。增加课堂的趣味性，最后通过国内外各学者对管理的定义提出本教材科学的管理定义。管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。

最后提出管理的三种境界：最底层的——强制性；

较高层次——激励

最高境界——合适、认同

    课后效果：感觉学生初次接触管理学，通从宏观、中观、及个人微观层面上了解管理学的重要性，极大地调动了学生学习管理学的积极性。

作业

及

课外

推荐

资源

思考题   

1、如何理解管理？

3、课外参考资料阅读书目

《 管理学 》，斯蒂芬*P*罗宾斯 编著，中国人民大学出版社，2002年。

《 管理学—教与学导引 》，周三多编著，复旦大学出版社，2002年。

中国式领导、中国式的管理行为（曾仕强著）

阅读杂志 管理世界等

课程

名称

管理学

章节

名称

第一章管理与管理学第三节管理者的角色与技能

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

2、   熟悉作为管理者的相关角色和技能

技能目标：

通过对管理者的概念技能、人际技能、技术技能的学习要求学生在大学期间通过与老师、同学等的交往，培养人际关系等软技能，加强人技关系能的能力。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点是管理的职能、管理者的角色 通过案例段永平的故事分析管理者承担的角色。

难点是管理的性质，列举实例。

教学

方法

与

手段

教学方法：

4、            讲授式

5、            启发式

6、            案例教学

教学手段：

多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

通过课前提问如何理解管理及科学的管理定义然后通过一个小案例启发学生管理者每天都在干什么？来引出管理的职能？通过一正一反两个案例海尔的腾飞和中联公司疯狂扩张的代价引出话题：你认为海尔与中联公司成败的关键是什么？两个案例，一个由小到大，到强；一个由大到乱，到衰，这一成一败说明了企业的成败在于科学的管理，在于正确的战略。讲解管理的性质时增加管理的科学性和艺术性内容，通过案例：一则发放年终奖金的故事以及新加坡管理厕所的方法说明了管理的艺术性，这样图文并茂的形式受到学生的关注，引起了他们学习管理学的极大兴趣。在讲述管理者的技能时先让大家看一个案例段永平的故事抛出思考问题：段永平在企业中扮演着什么样的管理角色？为什么？通过这个案例启发学生用3分钟时间自学亨利·明茨伯格的管理者的十大角色内容。这样通过案例分析能更透彻地理解管理者的角色。

。

作业

及

课外

推荐

资源

思考题

1、为什么管理具有两重性？学习管理两重性的现实意义是什么？

2、管理有哪些职能？

3、管理者在组织中都要扮演什么样的角色？

4、管理者应具有哪些能力素质？

小组案例分析：升任公司总裁后的思考

1）郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能进行分析。

2）你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的?你觉得他具有这些技能吗?试加以分析。

3）如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺才能使公司取得更好的绩效?

课外参考资料阅读书目.[

《 管理学 》，斯蒂芬*P*罗宾斯 编著，中国人民大学出版社，2002年。

《 管理学—教与学导引 》，周三多编著，复旦大学出版社，2002年 .[美]约阅读杂志 管理世界等

课程

名称

管理学

章节

名称

第二章第三节西方管理思想的发展

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

2、 掌握行为科学的各种理论

技能目标：

培养学生主动思考，结合时代勇于创新思维敢于挑战书本上的管理理论质疑能力。

教学

内容

及

教学

安排

1、行为科学的由来

2、行为科学早期理论—人群关系理论：

梅奥等人进行的“霍桑试验”

企业的职工是“社会人”

满足工人的社会欲望，提高工作的士气，是提高生产效率的关键

企业中实际存在一种“非正式组织”

企业应该采用新型的领导方法

3、行为科学学派的主要理论

马斯洛的需要层次理论

赫茨伯格双因素理论

威廉·大内Z理论

麦格雷戈的X理论和Y理论

重点

与

难点

对策

教学重点是行为科学管理理论的主要观点及和著名的代表人物。通过举例、重复和提问的方式加深印象。

难点是赫茨伯格双因素理论及基于人性假设的管理策略，通过举现实中的实例来解释什么是保健因素什么是激励因素。

教学

方法

与

手段

教学方法：

7、            讲授式

9、            讨论式

教学手段：

通过举实例、讲故事说明充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

在管理思想理论，中行为科学是一个重要的里程碑。从不重视人的因素到重视人的因素进而研究人的行为对生产效率的影响。行为科学认为“人”不单是“经济人”，还是“社会人”，即影响工人生产效率的因素除了物质条件外，还有人的工作情绪、态度等因素。在讲解马斯洛的需要层次理论时列举历史及现实生活中的实例来诠释。使学生易于透彻理解。

在讲人性假设理论时结合中国古代孔子等推崇的儒家思想性本善又结合现代社会依法治国的根本理念。 在中国，持“人之初，性本善”观点的占据主导地位。战国时期，中国开展过一场“性善”还是“性恶”的争论，法家主“性恶”，儒家主“性善”，主性恶的倡法治，主性善的倡人治。秦始皇信仰法家，但秦王朝二世而亡。汉武帝是信儒家的，他“罢黜百家、独尊儒术”，从此之后，性善论在中国人心中根深蒂固。由于坚持性善论，中国强调教化的作用，但却忽视了制度建设。结合德国汽车尾气造假事件说明人性表明，人性的堕落是没有地域和时间限制的，那些曾经站在道德制高点上的国家，由于人性和制度的缺陷，也落入了千夫所指的境地。

在讲解管理理论内容时，能把理论和现实相结合，把当今发生的活生生的实例结合起来，调动学生的积极性。结合知识点，增加课堂教学的实用性和趣味性。与学生互动效果较好。

学生都能提前到课堂，几乎没有迟到现象。

作业

及

课外

推荐

资源

1、人际关系学说的主要内容是什么？行为科学学研究的主要内容是什么？

2、课外推荐资源：阅读文章“辩证看待人性和制度”

课程

名称

管理学

章节

名称

第二章  管理思想的发展第二节西方早期管理思想

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

技能目标：培养学生主动思考，结合时代创新思维敢于向书本上的管理理论质疑和挑战的能力。

教学

内容

及

教学

安排

1、西方早期管理思想的产生

亚当·斯密：劳动价值和劳动分工理论

巴贝奇：“边际熟练”原则

罗伯特·欧文：工厂生产中要重视人的因素

2、科学管理理论的产生与发展

泰罗的科学管理理论：

科学管理的根本目的是谋求最高工作效率；

达到最高工作效率的重要手段，是用科学的管理方法代替旧的经验管理；

实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。

法约尔的组织管理理论：法约尔提出企业经营的六个方面的职能和管理人员解决问题时应遵循的十四条原则：

3、与泰罗同期的其他人的贡献

亨利·甘特：甘特图

弗兰克·杰布蕾斯夫妇：动作研究

亨利·福特：生产流水线

重点

与

难点

对策

教学重点是西方管理思想及管理理论形成和发展的主要观点及理论和著名的一些代表人物。通过重复和提问的方式加深印象。

教学难点是管理理论发展的脉络。联系18世纪60年代开始的工业革命为脉络从时代、时代特征、主要管理理论、主要代表人物阐述管理思想与理论的演进

教学

方法

与

手段

教学方法：

10、        讲授式

11、        讨论式

教学手段：

通过举实例、讲故事说明充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

在管理学各章节中管理思想和管理理论是最难讲耗费课时但又不得不了解的一个重要内容。在了解了中国古代一些零散的朴素的管理思想以后讲述西方管理思想及管理理论也不得不让大家思考一个问题，为什么中国没有形成一个完整的管理理论体系？不得不佩服西方像泰罗等的实践精神。

从泰罗的科学管理把人看作纯粹的“经济人”没有重视人的因素，到法约尔的组织管理理论奠定古典组织理论的基础等，每一次的理论都在不断完善与提升。由于和历史时代相结合，在讲述泰罗的科学管理所带来的局限性时放了无声电影《摩登时代》的片段，使学生更深刻地理解那个时代的背景，再结合管理理论，加深对管理理论的理解。

在讲一些管理理论时，有些内容难免枯燥，力求像讲故事一样把一些管理实验呈现出来，在佐以视频资料。

    初学管理学，学生的学习态度还是比较端正的，能跟着老师的思路走，课后感到很欣慰。

作业

及

课外

推荐

资源

1、泰罗、法约尔、韦伯、梅奥各自创立了什么理论？简述这些理论的主要内容？

2、课外参考资料阅读书目

《 管理学 》，斯蒂芬*P*罗宾斯 编著，中国人民大学出版社，2002年。

《 管理学—教与学导引 》，周三多编著，复旦大学出版社，2002年。

中国式领导、中国式的管理行为（曾仕强著）

阅读杂志 管理世界等

课程

名称

管理学

章节

名称

第五章管理道德与社会责任第二、三节几种相关的道德观及道德管理的特征

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标：了解道德的概念，四种道德观、掌握每种道德观、合乎道德管理的特征，影响管理者道德素质的因素

技能目标：培养学生从更高层次上树立管理道德的理念的能力。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点是合乎道德管理的特征和影响管理道德的因素。通过列举实例来阐述。

难点是几种相关的道德观。

解决对策：通过列举实例来阐述，使学生能够更好地理解、消化有关道德管理的内容。

教学

方法

与

手段

教学方法：

12、        讲授式

13、        启发式

14、        提问式

教学手段：

通过举例、讲故事、结合视频充分调动学生的积极性，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

再开始讲内容之前，请学生们讲讲自己所闻所见的有关违背道德的例子，商人、的道德问题、企业的道德问题以及我们周围学生的道德问题，调动学生发言的积极性。然后引出道德的概念及通过举例解释几种相关的道德观。结合实事新闻“吉尼斯宣布扬州最大炒饭纪录无效 150公斤饭喂猪被指浪费” 吉尼斯世界纪录不接受任何不道德的记录。把德育教育引入到课堂中去，时时教育学生浪费粮食、饮料剩余就扔等行为也是不道德的。在讲述影响道德管理的因素时举例当时沸沸扬扬的德国大众汽车尾气造假事件的视频。

作业

及

课外

推荐

资源

2、  课外参考资料阅读书目 《管理与伦理》，周祖城著

3、阅读杂志 管理世界等

4、思考：企业的社会责任主要体现在哪些方面？

课程

名称

管理学

章节

名称

第四章第三节大数据时代的管理挑战与机遇

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标1、要求学生理解大数据的真正含义

  2、了解大数据的应用领域

3、掌握大数据时代的管理与挑战

技能目标：让学生感受到过去的100年我们已经痛失了两次工业革命的机会，要行动起来，不断学习，行动起来，要有努力创新，积极应对第三次科技革命的意识和使命。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点是大数据的应用领域及大数据时代的管理与挑战

难点是大数据的概念及应用。

教学

方法

与

手段

教学方法：

15、        讲授式

16、        启发式

17、        视听

教学手段：

多媒体、视频，与学生互动等方式通过举一些与贴近学生生活的实例和视屏资料来阐述大数据到底是什么及给我们带来什么样的变化？

课堂整体设计思路及学情分析

由于前面的知识主要是通过讲授阐述都是管理学的思想及理论，在信息化大数据这一节内容里通过央视对话栏目“谁在驱动新一轮产业变革”生动、通俗易懂地描述了大数据时代给人们生活带来的变化，既容易理解又增加课堂的趣味性，极大地调动了学生对大数据时代的兴趣。尤其是在刚一开始在讲认识大数据时以“假如给你一天大数据的生活2xxx年的一个周末从7点的闹铃开始到晚上回到家无不充满了大数据的影子，以石河子地区的某个地方开始…引出大数据的含义，中间插播视屏，几种教学方法综合应用，既传播了大数据的知识又提高了课堂教学效果。最后讲解大数据应用的各种领域以大数据帮助奥巴马成功实现连任的实例奥巴马的例子告诉我们，只要数据量够大，够及时，挖掘够深刻，完全可以洞悉每个选民的投票几率，在这些强大的数据收集终端面前让所有社会科学领域能够从宏观群体走向微观个体，让跟踪每一个人的数据成为了可能，从而让研究人性成为了可能。到大数据时代的管理与挑战，让学生从各种角度了解大数据时代。

把一个非常专业的大数据从娱乐到各行业以及PPT、视屏等多种方式呈现给学生，结合学生日常生活的实例层层引入大数据这个知识点，突出了课堂的科学性、实用性及趣味性。课堂效果好，学生参与性高，互动效果好。唯一遗憾的是课堂时间有限，视频只能节选观看。

作业

及

课外

推荐

资源

5、  课外参考资料阅读书目 吉古拉斯.卡尔《IT不再重要》

6、观看视频“谁在掘金大数据”

7、金融专业学生看“大数据时代的金融创新”

课程

名称

管理学

章节

名称

第七章决策及决策方法

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标1、本节要求学生了解决策的影响因素

  2、掌握决策的方法

技能目标：培养学生学会用各种决策方法在不同的情况下进行决策的能力。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点是决策的方法和决策的影响因素

难点是决策方法中的经营单位组合分析法

    通过列举宝洁公司各种洗发水的定位来讲述该经营单位组合分析法，更直观易理解。

教学

方法

与

手段

教学方法：

18、        讲授式

19、        讨论式

20、        案例法

教学手段：

通过举例、讲故事说明充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

简单地回顾决策的概念、决策的分类及过程后，以一部《爱在心灵深处》的电影片段说明决策者受到个人恩怨的影响。尽管这是一个故事，但说明了一个道理，在需要做出重大决策时，常常是由一个人做出最后决定，个人恩怨或者说某些个人因素往往会影响全局的运作。所以说，作为一个决策者，在做出决策时应该客观公正，通过这个故事引出决策的影响因素让学生一开始就被故事吸引进来，调动了他们学习的积极性。最后以国海军士官马库斯·勒特雷尔的回忆录中“四个美国兵的道德困境” ，“道德困境”的根源，来自未来的不确定性。在这个层面上说，对道德和良心的拷问，其实是源于对未来事态发展的无知。如果我们知道最终的结果，这种道德困境就不会存在。未来的不确定性用经济学的术语说，就是风险，就是讯息费用。很多时候，道德问题，就是一个讯息费用问题。当时刚好将这个故事提出悬念让学生猜测这四个美国兵的选择，学生们提供了各种选择以至于太投入甚至没有听见下课铃声。

    在讲述头脑风暴法如何去除电线上的积雪案例来激发学生的创新思维。

作业

及

课外

推荐

资源

1. 什么是决策？如何理解。

2．试说明决策的影响因素

3．为什么说现代决策应当遵循满意准则而非最优准则。

4．确定型决策、风险型决策与不确定型决策有什么区别？

5.论述经营单位组合分析法及其策略。

课程

名称

管理学

章节

名称

第七章决策与决策方法第一---三节

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

2、了解决策的类型

3、掌握决策的过程

技能目标：通过了解决策的类型和决策的过程，培养学生学会正确选择，启迪学生在大学期间不断学习新知识，选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

教学

内容

及

教学

安排

重点

与

难点

对策

教学重点：决策过程 决策的过程看似简单，我先请同学们说一下在自己一生中所做的重要决策的过程，然后以案例形式诠释决策的过程，使同学们印象深刻，易于理解。

难点是决策类型，在讲程序性决策和非程序性决策的区别时通过举实例。

教学

方法

与

手段

教学方法：

21、        讲授式

22、        讨论式

23、        案例式

教学手段：

通过举例、讲故事说明充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

在决策内容之前，先以一个农民救家人的故事及选择：三个人关进监狱的故事

启发学生什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活以此启迪学生在大学期间不断学习新知识，还要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。然后以“尿布大王”日本尼西奇公司、史玉柱谈巨人大厦成烂尾楼等一正一反两个案例说明企业家们决策时往往所犯的失误。通过这些案例既说明决策了的重要性又调动了了学生学习本章内容的极大兴趣。再展开一系列铺垫后引出决策的概念及决策的分类等内容。讲述决策的过程中先请学生讲讲在自己一生中所做的重要决策的过程，然后以案例日本黑白电视机如何打入中国市场讲述决策的过程，学生易于理解。

作业

及

课外

推荐

资源

1．什么是决策？如何理解。

2．试说明决策的过程。

3．为什么说现代决策应当遵循满意准则而非最优准则。

4．组织中大部分决策是追踪决策，何为追踪决策？与初始决策相比，其特点是什么？

5．确定型决策、风险型决策与不确定型决策有什么区别？

课程

名称

管理学

章节

名称

第七章决策与决策方法

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标1、本节课要求学生掌握有关活动方向的决策方法中确定型决策方法、风险型决策方法和非确定型决策方法的计算。

技能目标：

教学

内容

及

教学

安排

1、确定型决策方法

       适用的条件：

       未来情况只有一种并为管理者所知

       常用的方法

       线性规划法：在一些线性等式或不等式的约束条件下，求解线性目标函数的最大值或最小值的方法

       量本得分析法：又称保本分析法或盈亏平衡分析法，是通过考察产量、成本和利润的关系以及盈亏变化的规律来为决策提供依据的方法。（图解法和代数法）

2、风险型决策方法

       适用的条件

       未来情况不止一种，管理者不知道到底哪种情况会发生，但知道每种情况发生的概率

       常用方法：

       决策树法：用树状图来描述各种方案在不同情况(或自然状态)下的收益，据此计算每种方案的期望收益从而作出决策的方法。

3、非确定型决策方法

       适用的条件：

       管理者不知道未来情况有多少种，或虽知道有多少种，但不知道每种情况发生的概率

       常用方法：

       小中取大法

       大中取大法

       最小最大后悔值法

重点

与

难点

对策

教学重点是决策方法

难点是风险型决策方法中的决策树法法

和非确定性决策方法中的最小最大后悔值法。

解决对策：课堂讲解后练习每一种方法的计算

教学

方法

与

手段

教学方法：

24、        讲授式

25、        讨论式

26、        课堂练习

教学手段：

通过举例演算，讲解每一种决策方法的计算过程，学生课堂练习，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

本节内容较多，有难点。先复习前一节课的有关集体决策方法和有关活动方向的决策方法等内容，确定型决策的两种方法学生较容易理解。在讲风险性决策先用一个学生们在高年级可能要面临选择的上课还是逃课老师点名的概率来引起大家的注意力，因前面一直是计算学生的注意力不是很高的情况下。计算收益值的例子作为的单级多阶段方法时，分前三年和后七年，一些学生对后七年的计算收益不甚理解，经过课堂课后反复解释才稍好一些。但根据课上学生的表现还是有一部分人不完全明白但也不愿意搞清楚。

当然在目前大数据时代一些皆可预测，这些预测方法的使用还是否现实？这是一个有待于解决的问题。

作业

及

课外

推荐

资源

8、掌握定量决策方法，包括决策树法、不确定型决策方法的计算

9、课后练习 某研究所为某厂进行产品研制，有两种方法可供选择。老方法要花费30万元，成功的概率为80%；新方法只需花费20万元，但成功的概率仅为50%。如果研制成功，厂方将付给该所70万元技术转让费；如果研制失败，按规定该所付赔偿费15万元。

问该所该如何作决策？

要求：画出决策树，做出决策。

课程

名称

管理学

章节

名称

第八章计划与计划工作

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

2、  熟悉计划的编制程序

技能目标：1、通过学习计划与计划工作内容培养学生做任何事都要有计划有目的而不是盲目做事。

2、让学生能够学会如何编制和运用计划的能力和方法。

教学

内容

及

教学

安排

一、计划的概念

计划是对决策所确定的任务和目标提供一种合理的实现方法。它包括5W1H。

二、计划与决策

1．决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续；

2．在实际工作中，决策与计划是相互渗透的，有时甚至是不可分割地交织在一起。

三、计划的性质与类型

1．计划工作是为实现组织目标服务；

2．计划工作是管理工作的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础；

3．计划工作具有普遍性和秩序性；

4．计划工作要追求效率。

计划的类型：长期计划和短期计划，业务计划、财务计划和人事计划，战略性计划与战术性计划，具体性计划与指导性计划、程序性计划与非程序性计

四、计划的层次体系

（1）目的和使命；（2）目标；（3）战略；（4）政策；（5）程序；（6）规则；（7）方案；（8）预算 

2、计划编制过程：

一、确定目标

二、认清现在

三、研究过去

四、预测并有效地确定计划的重要前提条件

五、拟定和选择可行的行动计划

六、制定主要计划

七、制定派生计划

八、制定预算，用预算使计划数字化

重点

与

难点

对策

教学重点是计划的类型  列举实例区别各种计划

难点是计划的编制过程    通过案例熟悉计划的编制过程。

教学

方法

与

手段

教学方法：

27、        讲授式

29、        讨论式

30、        做游戏

教学手段：

通过举实例、讲故事说明充分调动学生主动思考，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

在讲计划内容之前，先请同学们玩一个抢数游戏，然后讨论，哪一种情况先赢？游戏的目的一是锻炼同学们做什么事情都要预先计划，合理安排，二是活跃气氛调动大家参与的积极性。通过游戏引出计划的有关内容。

作业

及

课外

推荐

资源

探讨：

1、为什么说计划与决策既是相互区别又是相互联系的？

2．计划编制包括哪几个阶段的工作？

课程

名称

管理学

章节

名称

第四章信息化管理—基于云计算的信息化管理

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标1、掌握云计算的概念及云计算的特点

  2、了解云计算在我们生活中的应用

技能目标：通过对云计算的了解，培养学生要勇赶时代潮流，不断行动起来、更新知识，培养学生努力创新的思维和学习能力。

教学

内容

及

教学

安排

云计算的概念：云计算是一种商业计算模型。它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。

云计算的特点：超大规模：服务器群

              虚拟化：可以看作是一片用于计算的云

              高可靠性：冗余副本、负载均衡

              通用性：支撑千变万化的实际应用

              高可扩展性：灵活、动态伸缩

              按需服务：按需购买

              极其廉价：不再需要一次性购买超级电脑

              安全：  摆脱数据丢失、病毒入侵 

              方便：支持多终端、数据共享

云计算在我们生活中的应用

重点

与

难点

对策

教学重点是云计算的特点和云计算在我们生活中的应用

难点是云计算的概念。用电力网收费提供服务的例子让大家很通俗地知晓云计算的服务模式。

教学

方法

与

手段

教学方法：

1、讲授式

2、讨论式

3、视频

教学手段：

通过举例、讲故事互动教学充分调动学生主动思考的积极性，结合多媒体教学。

课堂整体设计思路及学情分析

在信息化管理这一章中首次提到了云计算，这是以前管理学中所没有的内容，为了让同学们更好的了解云计算在上课伊始给学生放一个有关云计算的视频，列举出很多企业因为各种困难而面临的一些问题，抛出云计算可以解决这些问题进而引出大家关心的话题什么是云计算，视频通俗易懂，极大地引起了学生对云计算的兴趣。课件中关于云计算用专业以及通俗的句子来描述云计算。然后让大家讨论什么是云？为什么取名叫“云”？经过大家对云的自我的理解，告诉大家答案。用电力网及服务和收费来形象地比喻云计算的运作方式。最后通过案例猪肉质量安全溯源监管系统”是成都市政府为高效保障老百姓盘中猪肉的质量安全，借助先进的IT技术实现有效的数据跟踪与实时监管决策的一个服务于社会的项目。这一应用将多种信息技术融为一体，并对众多的异构信息进行转换、融合和挖掘，实现以RFID(射频识别)为关键索引的生猪安全追溯信息管理系统，以及信息化时代下政府食品安全高效监管新模式。诠释了云计算给我们生活中带来的巨大变化。

本节课不拘于书上所限内容，既有视频又结合案例等各种方式讲述云计算知识，形式灵活多样，通俗易懂，把一个专业性很强的内容在轻松的环境下完成，同学们感到收获较大，更进一步加深了对云计算的了解。

这节课结束时总结：希望云计算以更优质的服务，廉价的费用走进寻常百姓家，走进我们的心中，让我们的生活更加方便，更加简单，更加富有乐趣。

作业

及

课外

推荐

资源

思考题：

10、            云计算平台如何改变百姓的生活？

课程

名称

管理学

章节

名称

第五章管理道德与社会责任第五节社会责任

课程讲授时间

45分钟

课堂

教学

目的

知识目标：

1、掌握社会责任的含义

2、了解道德及社会责任与经营业绩的关系

技能目标：通过学习企业社会责任，了解社会责任的具体体现，培养学生牢固树立良好的管理道德，承担社会责任的道德理念，增强他们追求卓越的信心。

教学

内容

及

教学

安排

1、社会责任的定义

如果企业在承担法律上和经济上的义务的前提下，还承担追求对社会有利的长期目标的义务，那么，我们就认为该企业是有社会责任的。

2、两种社会责任观

古典观

管理者的主要责任就是最大限度地满足股东的利益，关心财务收益。

社会经济观

公司不是一个仅对股东负责的独立实体，同时要对产生和支持它的社会负责。

3、 赞成和反对企业承担社会责任的理由

赞成企业承担社会责任的理由

反对企业承担社会责任的理由

4、 社会责任与经营业绩的关系

5、 社会责任的具体体现：对环境的责任；对员工的责任；对顾客的责任；对竞争对手的责任；对投资者的责任；对政府的责任。

重点

与

难点

对策

教学重点社会责任的概念和社会责任的具体体现。通过列举正反具体实例来论述社会责任的具体体现。

难点是企业承担社会责任的原因。列举杜邦公司承担社会责任获跨国公司最佳公众形象奖。

教学

方法

与

手段

教学方法：

1、讲授式

2、案例式

3、视听材料

4、列举法

教学手段：

通过举实例、视频结合多媒体教学等多种形式加上与学生互动系统组织相关知识点，层层引入，突出课堂教学的科学性、实用性和趣味性。

课堂整体设计思路及学情分析

由2015年3.15晚会曝光内容引入，然后以一天三餐吃了21种食品添加剂引出种种道德问题。列举某些大企业违背社会道德不承担社会责任的种种行为。插播案例：苹果的另一幅面孔，在中国工厂污染众多地区，让学生知道他们在享受苹果手机带来便利的同时认清苹果的另一幅面孔。通过几个有关CRS的高清视屏诠释了企业承担社会责任的原因。最后总结企业承担社会责任，是符合国情，符合和谐社会，符合可持续发展理念的，因此，企业应该把社会责任认真落实，让国家和企业一起创建更好的中国经济，创建中国更好的明天。

由于在课堂上各种教学手段综合运用，调动了学生的积极性，加大了学生的参与回答问题的主动性。课堂互动效果良好。通过举实例、视频结合多媒体教学等多种形式加上与学生互动系统组织相关知识点，层层引入，突出课堂教学的科学性、实用性和趣味性。

作业

及

课外

推荐

资源

探讨：1、什么是社会责任？有哪两种社会责任观。

2、企业是否应当承担社会责任，请谈谈你的理由。