课程代码：GX07106 GX07106 | 课程名称：健康安全环境（HSE）概论 |
英文名称：The Introduction of Health, Safety and Environment The Introduction of Health, Safety and Environment | |
课程类别：个性教育选修课 | 先修课程：化工设计概论，化工原理 |
总学分/总学时：2/32 | 理论学时/实验学时：32/0 |
适用专业：化学工程与工艺、应用化学 材料科学与工程
| 考核方式：考试 |
一、课程简介：
《健康安全环境（HSE）概论》本课程是化工、应化、材料等专业的综合教育选修课，本课程阐述了HSE管理体系的理论知识、HSE相关的法律法规、风险管理、工艺安全管理、产品安全监管、职业健康、事故与应急管理、HAZOP分析等在化工过程中的运用，旨在让学生认识并掌握HSE方面的内容并能用于分析复杂工程设计的合理性。
将健康安全环境理论知识与思想政治教育相结合，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会责任等方面，弘扬健康安全环境文化、继承文化精髓、提高学生素养及培养正确的价值观，并能够让学生正确处理善与恶、诚实与虚伪、荣誉与耻辱等职业道德之间的冲突，守住职业道德底线，培养德才兼备的优秀人才，实现学生更全面的发展。
二、课程目标与毕业要求关系
（一）课程目标
2．了解应用化学领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响（课程目标2）
3．知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵（课程目标3）
4．理解应用化学工程师的职业性质、职业道德和规范，深刻认识对公众的安全、健康和福祉以及环境保护的社会责任，并能在工程实践中自觉遵守与履行（课程目标4）
（二）课程目标对毕业要求的支撑关系
课程目标 | 毕业要求 | 指标点（主要内容） |
1 | 3. 设计/开发解决方案 | 3.2 能够掌握应用化学领域工程和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；并能够在化工单元和工艺流程设计中，充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响 |
2 | 6. 工程与社会 | |
3 | 7. 环境和可持续发展 | |
4 | 8. 职业规范 | 8.3 理解应用化学工程师的职业性质、职业道德和规范，深刻认识对公众的安全、健康和福祉以及环境保护的社会责任，并能在工程实践中自觉遵守与履行 |
1
三、教学内容与预期学习成效
知识单元 | 对应课程目标 | 预期学习成效 | 教学内容 | 教学活动 | 学时分配 |
绪论 | 课程目标1、4 | 掌握化工企业相关的健康、安全、环境等知识。 | HSE课程体系、 HSE定义、HSE发展历程 | 1．课堂讲授 | 面授2学时线上2学时 |
第一章 HSE管理体系基础知识 | 课程目标1、3 | 1．了解从HSE管理体系的概述理念基本要素、指导原则等方面熟悉HSE管理体系的基础知识； 2．具备HSE管理体系建立的基本步骤及实施能力。 | 第一节 HSE管理体系建立基础 第二节 HSE管理体系的产生和发展 第三节 HSE管理体系运行现状和发展 | 1．在线学习 2．课堂讨论 | 面授2学时 |
第二章 化工HSE法律法规体系 | 课程目标1、2 | 1．理解化工HSE法律法规并能用于以后的实践工作中； 2．具备化工工程师的伦理职责并具有正确的价值观。 | 第一节 法的基本概念 第二节 中国HSE法规体系的构成 第三节 与HSE直接相关的法律 第四节 安全法律法规 第五节 工程师的伦理责任 第六节 责任关怀实施准则 | 1．在线学习 2．课程讨论 3．作业练习 | 面授2学时线上2学时 |
第三章 风险管理 | 课程目标1、2 | 1．掌握对化学工艺过程中存在的危险源进行辨识并指导采取正确的方法对存在的潜在危险进行处理； 2．具备判别化工职业危害因素的能力； 3．掌握风险评估的方法。 | 第一节 HSE是基于风险的管理 第二节 危害识别 第三节 风险评估 第四节 风险控制 | 1．在线学习 2．作业练习 | 面授2学时线上2学时 |
第四章 工艺安全管理 | 课程目标1、4 | 1．掌握典型工业工艺安全管理的风险控制； 2．掌握工艺安全管理14个要素； 3．学习如何有效实施工艺安全管理。 | 第一节 工艺安全管理的国内外发展 第二节 工艺安全管理要素 第三节 工艺安全管理计划和执行 | 1．在线学习 2．案例分析 3．视频演示 | 面授2学时线上2学时 |
第五章 产品安全监管 | 课程目标1、3 | 1．掌握化学品GHS分类方法； 2．学习毒理学方面的知识； 3．学习化学品管控方面的基础知识。 | 第一节 化学品的GHS分类和一书一签 第二节 化学品毒理学基础知识 第三节 化学品管控 | 1．在线学习 2.作业练习 | 面授2学时线上2学时 |
第六章 职业健康 | 课程目标1、4 | 1．掌握职业病的定义及分类； 2．掌握职业健康风险评估的方法； 3．掌握个体防护装备有哪些种类； 4．学习职业健康监护方面的基础知识。 | 第一节 职业健康基础知识 第二节 职业健康风险评估与控制 第三节 个体防护装备 第四节 职业健康监护 | 1．在线学习 2．教学视频演示 | 面授2学时 线上4学时 |
第七章 事故与应急管理 | 课程目标1、2 | 1．企业事故与应急 2．事故与应急概述 | 第一节 突发事件与应急管理 第二节 企业的应急 第三节 应急知识与素养 | 1．在线学习 2．作业练习 | 线上2学时 |
第八章 危险与可操作性分析（HAZOP） | 课程目标1、2 | 1．掌握HAZOP分析方法基本概念及实施过程； 2．具备较高的HAZOP分析能力，能提出对潜在危险的建议措施； 3．应用HAZOP分析方法并会撰写HAZOP分析报告。 | 第一节 背景介绍 第二节 HAZOP分析术语 第三节 常见节点类型HAZOP分析表 第四节 HAZOP方法在石化装置的应用实例 | 1．课堂讲授 2．课程案例分析 3．课堂讨论 | 面授2学时 |
说明：1．预期学习成效指学生应达到的知识、能力、素质，可用了解、理解、掌握、应用等词汇多层次表达。
2．知识点或能力指具体的教学内容。
3．教学活动指教学组织、教学手段、教学方式、方法等教学设计，如：在线学习、课堂教授、课程案例分析、研讨、作业练习等。
1
四、课程目标达成情况评价
1．课程目标1的达成情况通过课堂讨论、课程作业和期末考试的成绩综合考评。
2．课程目标2的达成情况通过课堂讨论、课程作业和期末考试的成绩综合考评。
3．课程目标3的达成情况通过课堂讨论、课程作业和期末考试的成绩综合考评。
4．课程目标4的达成情况通过课堂讨论、课程作业和期末考试的成绩综合考评。
五、课程考核评价
课程成绩构成 | 总评成绩（100%）= 平时成绩（60%）+ 期末考试（40%） 平时成绩（60%）= 线上学习（40%）+ 课堂作业（10%）+ 课堂讨论（10%） |
试卷题型及分值 | 开卷笔试：建议题型及分值为——判断题（20%），填空题（20%），选择题（30%），简答题（30%）。 |
课程成绩包括线上成绩和见面课程成绩2个部分，具体要求及成绩评定方法如下：
1. 线上成绩占本课程成绩的40%，其中包括以下2点：
（1）系统监控的学习进度占10%，重点监控学习的时间、进度安排是否在规定时间内完成。
（2）章测试成绩占5%，每章的测试可以测试多次，最终按照每章的最高分进行平均计算。
（3）期末考试成绩，占25%。线上按照卷面分数，采取开卷考试的形式。
2. 见面课程成绩占本课程成绩的60%，其中包括以下5点：
（1）平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，迟到1次扣1分，旷课1次扣2分。
（2）课堂作业。布置所学课程知识点内容相关的作业，根据作业完成情况打分。课堂作业占本课程成绩的10%。
（3）课堂讨论。平时课堂上会安排1-2次，主要对所学的重点内容进行强化讨论学习，加深理解层次。课堂讨论占本课程成绩的10%。
（4）对于无故缺课累计超过学期课程学时1/3者，经任课教师随机抽查旷课3次以上者；未完成课程规定的作业要求者，任课教师有权取消其参加该课程考试的资格，该门课程成绩计“0”分。
（5）期末考试成绩占本课程成绩的40%，期末考试采取开卷考试的方式进行。
3. 课程考核方式与课程目标对应关系表
课程成绩构成 | 总评成绩（100%）= 平时成绩（60%）+ 期末考试（40%） 平时成绩（60%）= 线上学习（40%）+ 课堂作业（10%）+ 课堂讨论（10%） | |||||
评价项目及对课程目标的支撑分值 | 课程目标1 | 课程目标2 | 课程目标3 | 课程目标4 | ||
平时成绩（成绩权重0.6） | 25分 | 25 | 25分 | 25分 | ||
期末考试 （成绩权重0.4） | 课程论文内容完整；论文内容正确，达到论文规定要求 | 20分 | 30分 |
|
| |
采用HAZOP分析化工工艺安全的准确性；化工工程师的伦理责任 |
|
| 20分 | 30分 | ||
课程目标达成度计算方法 | 分目标达成度=Σ(分目标项目平均得分率×分目标项目权重)/分目标各项目权重总和 | |||||
课程目标达成度要求 | >0.65 | |||||
六、评价标准
课程目标 | 评价标准 | |||
优秀 | 良好 | 合格 | 不合格 | |
1. 掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性，提高学生分析、解决问题的能力。 | 熟练掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 掌握部分相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 掌握部分的健康、安全、环境等知识，用于分析复杂工程设计的合理性中出现较多错误 |
2. 掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 熟练掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 较好掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 掌握相应的健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 | 掌握部分健康、安全、环境等知识，并能用于分析复杂工程设计的合理性 |
3. 理解可持续发展的重要性并树立相应理念，具备初步环境影响评价的能力 | 熟练理解可持续发展的重要性并树立相应理念，具备初步环境影响评价的能力 | 较好理解可持续发展的重要性并树立相应理念，具备初步环境影响评价的能力 | 理解可持续发展的重要性并树立相应理念，具备初步环境影响评价的能力 | 理解部分可持续发展的重要性并树立相应理念，具备初步环境影响评价的能力 |
4. 理解化工类工程师的职业性质、职业道德与责任，并具备正确的价值观 | 准确理解化工类工程师的职业性质、职业道德与责任，并具备正确的价值观 | 理解部分化工类工程师的职业性质、职业道德与责任，并具备正确的价值观 | 理解部分化工类工程师的职业性质、职业道德与责任，并具备正确的价值观 | 不能理解化工类工程师的职业性质、职业道德与责任，并具备部分正确的价值观 |
七、推荐教材和教学参考资源
1. 建议教材
[1] 修光利，李涛等．企业环境健康安全风险管理（第二版），978-7-122-37602-2，化学工业出版社，2021-01-01．
[2] 修光利，李涛等．企业环境健康安全风险管理，978-7-122-30093-5，化学工业出版社，2017-09-01．
2. 主要参考书
[1] 黄林军．职业健康与安全管理体系理论与实践．暨南大学出版社，2013-12．
3. 线上教学资源
（1）智慧树平台：《企业EHS风险管理基础》，华东理工大学，修光利、https://hike.zhihuishu.com/aidedteaching/proCourseDetail/detail?proCourseId=2021421&theCourseId=0&folderId=0
（2）石河子大学在线综合教育平台：《健康安全环境（HSE）概论》，石河子大学，李雪琴，http://eol.shzu.edu.cn/meol/jpk/course/layout/newpage/index.jsp?courseId=40913
大纲修订人：李雪琴 修订日期：2021年10月
大纲审定人：陈良 审定日期：2021年10月
1