授课时间

2025年 2月 24日  星期      第1-2 节课

章节名称

导论

教学目的

通过本章的学习，学生能够从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，认识马克思主义的当代价值，理解为什么要学习马克思主义，掌握学习、运用科学理论的原则和方法。

教学重点、难点

1.马克思主义的内涵

2.马克思主义的产生和发展

3.马克思主义的鲜明特征

4.马克思主义的当代价值

5.学习马克思主义的态度和方法

教学方法

适宜本章教学的主要教学方法有启发式教学法和与之对立的注入式教学法两种

课程资源准备

教材、多媒体、PPT

主要内容、逻辑结构与教学建议

导论明确把大学生培养成社会主义事业接班人是思想政治理论课的使命，着重说明祖国的未来和大学生个人的前途与学习马克思主义的关系，激发学生的人文精神和对马克思主义的兴趣。在此基础上，教师引导学生回答什么是马克思主义。首先，在横向上从四个方面揭示马克思主义的内涵，着重指出马克思主义基本原理，明确马克思主义的基本特征，重点说明马克思主义是实现了科学性与革命性统一的理论体系，是科学理论与科学信仰的统一。其次，从纵向上即形成和发展的角度，深化对马克思主义本质特征的理解。着重说明：面对相同的素材背景，如果没有马克思、恩格斯在实践中发生的立场转变和方法的科学化，就不会有马克思、恩格斯提出的共产主义理想；共产主义理想与社会发展规律相一致，然而社会规律的暴露需要一个过程，也就是说马克思主义的产生离不开时代提供的客观条件和思想素材。马克思主义作为时代的产物，必然随着时代的变化而发展。时代是分阶段的，与之相适应马克思主义必然发展为不同的阶段。重点批驳马克思主义“过时论”“无用论”。最后，说明如何学习和信仰马克思主义，做合格的社会主义事业的接班人。

依据本部分的教学内容与逻辑结构，教学可以依照教材内容，构成5个教学模块展开教学，每个教学模块教学时间安排依教师的讲授和学生的理解程度而定。如果前4个模块用时超了，第5个模块就以自学为主，根据学生的中学知识背景和学习态度进行灵活调整。

教学中需要讲清楚的基本问题

1.为什么要对大学生进行思想政治理论教育

进行思想政治理论教育并不是哪一个社会或阶级的“专利”，而是保障社会稳定、阶级统治的一项普遍的实践活动。任何国家都对其国民特别是青少年进行思想政治教育，都极力宣传自己的意识形态，排除诋毁其他的意识形态。只是教育的内容不同、形式有异以及隐蔽程度不同，而不是进行不进行的问题。

美国确实没有明确的“思想政治教育”之名，但它在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等名义下做了大量有“思想政治教育”之实的工作，并有一定的成效。美国政府为培养忠于本阶级统治的建设者和接班人，抓得最多的是政治教育。美国政府对待政治教育、道德教育和宗教教育的政策是截然不同的，对后两者的政策比较宽松，但在政治教育方面却十分严格。在政治教育方面有许多硬性的规定，如对学校教育计划中教育科目的规定，对教师、校长和督学按一定的政治和道德要求进行严格的筛选等。此外，美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能获得学位。

在我国，通过思想政治理论教育使青年学生树立科学的世界观，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。马克思主义是我国进行思想政治教育的基础性内容。大学时期是世界观、人生观、价值观形成的重要和关键时期，大学生所具有的一些独特的思维特点决定了高校思想政治教育的侧重点，即以帮助大学生树立科学的马克思主义信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观为根本目标。

2.我们为什么选择马克思主义作为我国思想政治理论教育的基础性内容

这是人民的选择，是中国特色社会主义建设和个人成才的需要，是由马克思主义强大的生命力决定的。

鸦片战争以后，我国沦为半殖民地半封建社会，无数仁人志士前仆后继、上下求索，寻找救国救民的真理。各种思潮，如改良主义、社会达尔文主义、唯意志论、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义、民主社会主义等，都先后在我国流行过、尝试过，但它们都失败了，成了历史上来去匆匆的过客。只有马克思主义在我国深深扎根，引领中华民族走上了光明之路。

包括毛泽东、邓小平在内的党的许多早期革命家，最初并不是马克思主义者，而只是真诚的爱国主义者。目睹国难当头、民不聊生的惨状，在他们头脑中首先产生的是救国救民的意识。他们接触、研究过各种各样的主义，经历了许多困惑和艰难的求索，最后认定只有马克思主义才能救中国。

新中国的成立、改革开放以来的成就充分说明马克思主义的指导地位是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。

过去的千年，思想大师灿若繁星，为何马克思能独占鳌头？西方思想界如此敬重马克思的深层原因何在？马克思主义的伟大不是靠恐吓、许诺和说教来征服人，而是靠历史的演化、客观的事实让人信服。基本事实有二：一是当今社会发展的主流正在趋近马克思的理想目标（全球化）；二是建设中国特色社会主义事业成就辉煌，举世公认。铁的事实证明马克思主义对社会的剖析具有全面性、深刻性，他的预言具有科学性和准确性，对理想目标的阐述具有据实性、概括性，他的理论对社会主义革命和建设具有不可或缺性和指导性，对我们个人找准自己的社会位置，明确努力方向具有基础性。大学生只有通过学习马克思主义，才能成为中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

3.什么是马克思主义

马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是指引人民创造美好生活的行动指南。马克思主义是一个博大精深的理论体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是其三个基本组成部分，它们有机统一并共同构成了马克思主义理论的主体内容。

马克思主义的基本立场，是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。马克思主义以无产阶级的解放和全人类的解放为己任，以人的自由全面发展为美好目标，以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民。

马克思主义的基本观点，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。这些基本观点主要包括：关于世界统一于物质、物质决定意识的观点，关于事物矛盾运动规律的观点，关于实践和认识辩证关系的观点，关于社会存在决定社会意识的观点，关于人类社会发展规律的观点，关于阶级和阶级斗争的观点，关于人民群众创造历史的观点，关于人的全面发展和社会全面进步的观点，关于商品经济和社会化大生产一般规律的观点，关于劳动价值论、剩余价值论和资本主义生产方式本质的观点，关于垄断资本主义的观点，关于资本主义政治制度和意识形态本质的观点，关于社会主义必然代替资本主义的观点，关于社会主义革命和无产阶级专政的观点，关于无产阶级政党建设的观点，关于社会主义社会本质特征和建设规律的观点，关于共产主义社会基本特征和共产主义远大理想的观点，等等。

马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上，指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法，主要包括实事求是的方法、辩证分析的方法、社会基本矛盾和主要矛盾分析的方法、历史分析的方法、阶级分析的方法、群众路线的方法等。

4.马克思主义发展的历史时期

马克思主义发展史的第一个时期，是从它问世的19世纪40年代到19世纪末，大约50年。这一时期是马克思、恩格斯为创立马克思主义不懈战斗、奠定基础的时期。马克思、恩格斯在近半个世纪的岁月里参加了许多活动，写了大量的文章和著作，而所有这些基本上是围绕着研究、批判和推翻资本主义展开的。他们也谈论未来，并指出了未来社会的基本特征，但是对未来社会的设想表现得十分谨慎，体现了他们尊重规律、尊重实践，与时俱进的品格。作为马克思主义诞生标志的《共产党宣言》第一次揭露了资本主义内在的不可调和的矛盾以及必然灭亡的历史命运，在全世界树立起了消灭私有制、消灭剥削、实现人类解放的旗帜。

马克思主义发展史的第二个时期，是从19世纪末到20世纪初的20年，是列宁活动的时期。这一时期是把马克思主义理论变成社会主义实践的时期，是世界上第一个社会主义国家诞生的时期，是理论向新的实践领域开拓的时期。列宁对马克思主义的贡献主要表现在，他以一个真正马克思主义者的态度，深刻分析了当时世界历史条件发生的变化，认为资本主义发达国家已经发展到了帝国主义阶段，出现了马克思、恩格斯生前所不曾有的新变化、新特点，政治经济发展不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。除无产阶级和资产阶级的矛盾以外，帝国主义与殖民地半殖民地国家的民族矛盾成为资本主义世界的又一重大矛盾。据此，他提出了社会主义革命可能在一国或数国首先发生并取得胜利的论断。第一个社会主义国家建立后，列宁根据当时的实际情况，实事求是地提出了从战时共产主义到新经济政策的巨大变化。这一切为后来苏联社会主义建设开辟了一条新思路、新途径。

马克思主义发展史的第三个时期是马克思主义和社会主义大发展时期，它从20世纪20年代到50年代大约30年。这一时期社会主义国家从一到多，形成了社会主义阵营。在此阶段，斯大林既有重大贡献，又有严重错误。他维护了社会主义制度，坚持了社会主义的基本原则，抗击了法西斯的侵略；对于国内的社会主义建设，特别是国防建设、科技的发展和社会主义文化的发展作了巨大的努力，使综合国力大大提高。他的错误主要表现在政治上搞肃反扩大化，政治生活僵化，经济上片面发展重工业，使人们生活水平得不到相应的提高，思想理论上大搞个人崇拜、个人迷信等。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国共产党成立之初就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，并把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，它系统回答了在一个半封建半殖民地的东方大国，如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题，并对社会主义建设道路进行了探索性回答，丰富和发展了马克思列宁主义。

马克思主义发展史的第四个时期，从20世纪50年代中期至今。这是社会主义经历曲折发展，马克思主义又有伟大创新的时期。在这一时期，中国共产党人坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想，创立了中国特色社会主义理论体系。这一体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论。党的十八大以来，习近平总书记围绕着当代中国面临的一系列重大问题，提出了丰富多样的理论创新成果，涵盖经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各个领域，是马克思主义理论宝库中一笔新的宝贵财富，是中国特色社会主义理论体系的最新成果。在党的十九大报告中，第一次把新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道，作为我们党必须长期坚持的指导思想。

5.马克思主义的鲜明特征

习近平指出，马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律；是人民的理论，第一次创立了人们实现自身解放的思想体系；是实践的理论，指引着人们改造世界的行动；是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。马克思主义具有鲜明的科学性、革命性、实践性、人民性和发展性，这些鲜明特征体现了马克思主义的本质和使命，也展现出马克思主义的理论形象。

第一，科学性。马克思主义是对自然、社会和人类思维发展本质和规律的正确反映。它是在社会实践和科学发展的基础上产生的，并在自身发展过程中不断总结实践经验，吸取自然科学和社会科学发展的最新成就。马克思主义具有科学的世界观和方法论基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义，这是马克思主义的一个突出特征和理论优势，也是马克思主义科学性的重要体现。

第二，革命性。马克思主义的革命性，集中表现为它的彻底的批判精神和鲜明的无产阶级立场。马克思主义的阶级基础是革命的无产阶级。它是指引无产阶级革命斗争、指引无产阶级政党进行社会革命和自我革命，以及指引社会主义建设和改革事业不断发展的行动指南。

第三，实践性。马克思主义是从实践中来，到实践中去，在实践中接受检验，并随实践而不断发展的学说。从马克思主义的使命和作用来说，它不是书斋中的学问，不是一种纯粹解释世界的学说，而是直接服务于无产阶级和人民群众改造世界的实践活动的科学理论。从马克思主义的内容来看，实践观点是马克思主义首要的和基本的观点，这一基本观点体现在马克思主义全部思想内容之中。

第四，人民性。人民至上是马克思主义的政治立场。马克思主义政党把人民放在心中最高位置，一切奋斗都致力于实现最广大人民的根本利益。马克思主义的人民性是以阶级性为深刻基础的，是无产阶级先进性的体现。

第五，发展性。马克思主义是不断发展的学说，具有与时俱进的理论品质，是马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。马克思主义是时代的产物，并随着时代、实践和科学的发展而不断发展。马克思主义理论体系是开放的，它不断吸取人类最新的文明成果来充实和发展自己。马克思主义在指导人们认识世界和改造世界的过程中，在指导社会主义事业发展的过程中，不断与时代特征和各国具体实际相结合，得到丰富和发展，并形成新的理论成果。

6.马克思主义的当代价值

人类社会发展到今天，与马克思所处的时代相比已经发生了巨大而深刻的变化。但是，马克思主义在当今世界不但没有过时，而且日益焕发出旺盛的生命力。

首先，马克思主义是新时代坚持和发展中国特色社会主义的指导思想。

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上强调，实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。实践还证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

新时代推进中国特色社会主义伟大事业，我们始终要以马克思主义为指导。首先，在实践中坚持和把握马克思主义关于人类社会发展规律的思想，把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来，坚定“四个自信”，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。其次，在实践中坚持和把握马克思主义关于坚守人民立场的思想，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终以人民的利益为工作的出发点和落脚点。第三，在实践中坚持和把握马克思主义关于经济、政治、文化、社会、生态方面的思想。在经济方面通过全面深化改革，调整生产关系，激发社会生产力发展活力，完善上层建筑适应经济基础发展要求。在政治方面更加切实、更有成效地实施人民民主，推进中国特色社会主义政治发展。在文化方面不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，发展社会主义先进文化。在社会方面坚持以人民为中心的发展思想，不断保障和改善民生，促进社会公平正义。在生态方面，坚持人与自然和谐共生，动员全社会力量推进生态文明建设。第四，在实践中坚持和把握马克思主义关于政党建设的思想，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，持之以恒推进全面从严治党，坚决维护党中央权威和集中统一领导，永远保持共产党人政治本色。

其次，马克思主义是把握人类社会发展规律的理论遵循。

马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。首先，揭示了人类社会发展规律。马克思和恩格斯发现了人类社会发展的基本规律，即生产力与生产关系之间的矛盾及发展规律，经济基础与上层建筑之间的矛盾及规律，他们对这一规律进行科学合理的解释，创立了唯物史观。人类社会发展规律对社会形态变更和历史发展趋势将起到决定性作用。其次，揭示了社会主义代替资本主义的历史趋势。当代经济全球化趋势与资本主义社会的内在矛盾，充分显示了马克思和恩格斯的理论洞察力。2008年的国际金融危机之后，许多西方国家经济持续低迷、两极分化加剧、社会矛盾加深，正是资本主义固有的生产社会化与资本主义私人占有之间矛盾激化的外在表现。我们要以马克思主义为指导，对资本主义结构性矛盾以及生产方式矛盾、阶级矛盾、社会矛盾等进行批判性揭示，对资本主义危机、资本主义演进过程、资本主义新形态及本质进行深入分析，正确认识资本主义发展趋势和命运，准确把握当代资本主义新变化新特征。最后，马克思主义为人类社会文明的发展指明了方向。马克思主义以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为己任，反映了人类对理想社会的美好憧憬。坚持马克思主义立场、观点和方法是把握未来社会发展的基本前提。

最后，马克思主义是认识事物发展的世界观和方法论。

马克思主义是认识事物的方法论。“马克思主义的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。” 马克思主义是无产阶级和全人类解放的科学指南，它能够站在科学和时代的制高点上观察事物和现象。马克思主义是审视历史、评价历史，观察当代社会、解决当代问题的基本方法。首先，坚持马克思主义实事求是的原则。实事求是的认识原则，强调从客观实际出发，立足于发展的社会现实来认识现实世界、批判现实世界与改造现实世界，这种认识方法具有永恒的魅力。其次，马克思主义具体问题具体分析的方法。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是科学认识客观事物的基础，这种方法具有普遍意义。再次，坚持唯物辩证法。唯物辩证法是马克思主义方法论的本质，唯物辩证法强调辩证分析和看待各种矛盾和问题，为客观、理性认识事物提供了基本遵循。因此，马克思主义基本方法能够科学认识当代中国国情，能够从扑朔迷离的复杂现象中把握住问题实质，从众多支流中找到主流，从局部变幻中把握住总体和大局。

7.学习马克思主义的正确态度和科学方法

马克思主义对于当代青年的成长成才具有重要的指引和启迪作用，学习马克思主义理论有助于青年们树立科学的世界观、人生观和价值观，提高分析和解决问题的能力。大学生在学习马克思主义的过程中，要有正确的态度和科学的方法。

第一，努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。马克思主义的学问博大精深，马克思主义的著作卷帙浩繁，我们很难在有限的时间内全面掌握马克思主义的全部理论。同时，经典作家的个别提法可能会随着时代的变迁而过时，但马克思主义的基本立场、观点、方法具有穿越时空的永恒价值。因此，学习马克思主义，最根本的是要掌握马克思主义的基本立场、观点、方法，领会马克思主义的精髓要义。只有这样，才能形成正确的世界观和方法论，培养科学的思维方式，增强分析问题和解决问题的能力。

第二，坚持理论联系实际的马克思主义学风。学习理论，当然要多读书，特别是要多读马克思主义经典作家写的书。但是，马克思主义理论决不只是书本上的学问，更是来自实践又指导实践的行动指南。因此，要学好这一理论，就必须坚持和弘扬理论联系实际的优良学风。一方面，要紧密联系我国社会的客观实际，把握社会主义初级阶段这个最大国情，了解我们党的大政方针。另一方面，要紧密联系自身的实际，努力改造自己的主观世界，进一步端正认识，健全人格，提高自身的素质。

第三，自觉将马克思主义内化于心、外化于行。学习马克思主义，不能停留在对知识和方法的掌握上，还要内化为信念、外化为行动。要树立科学的理想信念，自觉以马克思主义作为自己的行动指南。习近平指出要扣好人生的第一粒扣子，就是要求我们解决好理想信念问题。广大青年要牢固树立远大理想和坚定信念，树立科学的世界观、人生观和价值观。同时，要不断增强服务社会的本领，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量。