《机械制造实习》 一、主要目标和主要内容： 机械制造实习课程作为大学生了解机械制造工程的入门性实践教学环节，自五十年代照搬苏联的教学模式发展到现在，已形成了一套较为完整的教学体系和模式。其特点是让学生通过车、铣、刨、磨、焊、钳、铸等工种的操作来了解一般的机械加工工艺及设备。机械制造实习的对象是大学低年级学生，他们尚未学习一些必备的专业基础课，也从未接触过机床设备，头脑中缺乏机械加工的基本概念。因此，在实习过程中常常出现以下问题： （a）对加工工艺的理解有困难，如寻找加工基准和确定切削参数时把握不准； （b）不熟悉机床设备，操作不熟练，并容易发生安全事故； （c）受实习现场的环境影响，教室的讲解和示范效果可能不佳； （d）因时间和设备条件所限，有的加工工艺学生不能亲自实践。 针对机械制造实习中普遍存在的这些问题，以提高学生素质为目标，优化课堂教学、提高教学质量为中心，我们把常规教学、科研教学、现代教育技术的应用有机结合起来，积极探索现代化的教学方法和教学模式，将计算机技术、网络技术、多媒体技术应用到机械制造实习的教学实践活动中，制作基于WWW的机械制造实习多媒体CAI课件，提高机械制造实习的教学质量。 基本内容： 机械制造实习中的一般加工方法及常用设备、工具的操作方法和初步的工艺知识。 二、授课教师和授课对象： 1. 本课程组共有9名教师，是学历结构，职称结构、知识结构较合理的一支教学队伍，能适应一类课程建设的需要。 现有教授3名，副教授和高工3名，实验师1名，其中博士2名，硕士1名，平均年龄41岁。 2．全体教师长期从事“机械制造实习”课程各教学环节的工作，具有丰富的教学经验，并同时承担了“机械优化设计，机械创新设计，先进制造技术”等本科课程的教学和实验。授课教师注重教书育人，治学严谨，教学水平较高，教学质量良好。全体成员年度考核为优秀或良好。 3.机械制造实习的对象是大学低年级学生，他们尚未学习一些必备的专业基础课，也从未接触过机床设备，头脑中缺乏机械加工的基本概念。 三、课程类型和学时学分： 机械制造实习包括机械加工实习（2周）和热加工实习（1周），时间为3周。学生分组进行车、铣、刨、磨、钳、焊等工种操作，使学生初步掌握机械加工方法与操作过程，了解机床设备，初步掌握铸、锻及热处理等热加工的方法。机械加工在校实习工厂进行，热加工在校外工厂进行参观实习。经考核机械制造实习合格者获得2学分。 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 由以往的考勤+考试的改革方式逐步转变为日常实习表现+考试，该方式能更好地调动学生学习的主动性。 为激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行创造性的课程实习，让部分学有余力的学生先自己设计零件结构，通过实习指导教师审核后，实习指导教师为其准备备必需的材料及工具，并指导学生自己独立完成零件的加工，在最后实习成绩评定中给予加分。通过该措，学生的实习兴趣得到很大提升，自主实习意识增强强，起到了示范与带头作用，收到很好的实习效果。 五、教材与参考书目： （1）教材选用与教材建设 在教材建设方面查阅了目前国内高校出版的有关《金工实习》、《机械制造实习》等教材，并根据近几年在教学实践中所使用的几种版本教材基本特点，根据我校学生实际和专业特点，自编了《机械制造实习实验指导书》，并结合多年的教学实践参考其它重点院校选用教材作为补充： 傅水根，李双寿 机械制造实习（清华大学基础工业训练系列教材），清华大学出版社，2009 西安理工大学工程训练中心编 机电工程训练基础教程 2008 （2）教材建设 课程组老师编写了反映新课程体系与内容的2本教材和金工实习指导书； 2、机械制造实习课程教学扩充性资料 1、 机械制造实习电子教案； 2、 机械制造实考试题库5套； 3、 机械制造实习习题集一套； 4、 机械制造实习典型教学实物30件；　　 5、 教学参考书目录； 6、 国内有关高校的机械制造实习教学网站。 https://eol.shzu.edu.cn/eol/jpk/course/index.jsp?courseId=2344