石河子大学教案 2019—2020 学年第一学期 课 程 名 称: 高级英语（二）　 授 课 班 级: 英语2017师范班　 任 课 教 师: 牛乃瑞 外国语学院 英语系 第二教研室 石河子大学教务处制 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第一周 周一1-2节 章节名称 Unit 1 Pub Talk and the King’s English(1) 课堂教学 目的 1.To know how to make good conversation 2.To trace the history of the King’s English 3.To learn the methods in developing an expository writing, esp. the use of examples 4.To analyze the features of spoken English 5.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. 高级英语课程介绍 20’ 2. 理解课文标题 5’ 3. The characteristics of the spoken English 20’ 4. 介绍Henry Fairlie + History of Britain and its languages 30’ 5. The latest news 1 15’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：British pub culture 对策：录像、文字材料介绍 教学方法和手段 问答，任务教学法，讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪等。 作业、思考题 What makes a good conversation？ 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第一周 周四3-4节 章节名称 Unit 1 Pub Talk and the King’s English(1) 课堂教学 目的 1. Enriching Vocabulary—intricate；in a flash；on the rocks；delve 2. Rhetorical devices：metaphor；literary allusion 3. To know how to make good conversation 教学内容及时间分配 1. The latest news 2 15’ 2. type of writing：exposition 30’ 3. 课文详细解读（para.1-2） 45’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Rhetorical devices：metaphor；literary allusion 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Preview the text 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第二周 周一1-2节 章节名称 Unit 1 Pub Talk and the King’s English(1) 课堂教学 目的 1. To analyse the features of spoken English 2. Ancient superstitions 4. Rhetorical devices and structure analysis. 教学内容及时间分配 1. The latest news 3 15’ 2. 课文详细解读（para.3-10）70’ 3. 小结 5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Paraphrase 英语典故 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 同义词辨析；Ex. III, IV 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第二周 周四3-4节 章节名称 Unit 1 Pub Talk and the King’s English(1) 课堂教学 目的 1. Language features 2. Enriching Vocabulary: barrier, obstacle, difficulty 3. bilingual education 教学内容及时间分配 1. The latest news 4 15’ 2. 课文详细解读（para.11-15） 70’ 3. 小结 5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：同义词辨析 英语典故 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第三周 周一1-2节 章节名称 Unit 1 Pub Talk and the King’s English(2) 课堂教学 目的 1. The history of the King's English 2. Enriching Vocabulary—pejorative; facetious; immune (to) 3. Thomas Carlyle and Foster 4.Rhetorical devices Simile; metaphor 教学内容及时间分配 1. The latest news 5 15’ 2. 课文详细解读（para.16-21）50’ 3. 课文总结 25’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：文体分析 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 课后选择题 熟记课文高级词汇和短语，下节课听写 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第三周 周四3-4节 章节名称 Lesson 2. Marrakech (1) 课堂教学 目的 1. To know the writing technique of exposition. 2. To learn the methods in developing an expository writing, esp. the use of examples. 3. To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news 6 15’ 2.Introduction to Additional Background Knowledge 45’ 3．Text Analysis （para.1-2） 30’ Introduction to the Passage Effective Writing Skills Rhetorical Devices 重点、难点 以及对策 重点、难点：本文作者的观点(反社会主义) 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 PREVIEW THE TEXT. 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第四周 周一1-2节 章节名称 Lesson 2. Marrakech (1) 课堂教学 目的 1. Expository writing 2. 2 in 6 scenes 3. Improving Writing skills –choice of words 教学内容及时间分配 1. The latest news 7 15’ 2. 课文详细解读（para.3-10）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：How dead people are buried in Marrakech？ 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第四周 周四3-4节 章节名称 Lesson 2. Marrakech (1) 课堂教学 目的 1. punishments for being a witch 2. Enriching Vocabulary—ghettoes；self-contained 3. 2 in 6 scenes 教学内容及时间分配 1. The latest news 8 15’ 2. 课文详细解读（para.11-16）70’ 3. 小结 5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：说明文，同义词辨析 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 PPT 作业、思考题 同义词辨析；Ex. IV 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第五周 周一1-2节 章节名称 Lesson 2. Marrakech (2) 课堂教学 目的 1. The last two scenes: Degradation/humbleness of the native people 2. People’s behavior, feelings, emotions, suffering and misery 3. Improving Writing skills – Rhetorical devises 教学内容及时间分配 1. The latest news 9 15’ 2. 课文详细解读（para.17-20）70’ 3. 小结 5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：contrast and comparison 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 PPT 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第五周 周四3-4节 章节名称 Lesson 2. Marrakech (2) 课堂教学 目的 1. Language features: 2. Text structure 教学内容及时间分配 1. The latest news 10 15’ 2. 课文详细解读（para.21-26）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：文章结尾寓意 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第六周 周一1-2节 章节名称 Unit 3: Inaugural Address (1) 课堂教学 目的 To know the features of a political speech. To analyze the structure of this address To appreciate the language features of Kennedy’s address To be acquainted with some English speeches 教学内容及时间分配 1. The latest news 11 15’ 2. II．Introduction to Additional Background Knowledge 75’’ 重点、难点 以及对策 重点、难点： 1. Biblical language/quotations/style 2. The characteristics of a political speech 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 PPT 作业、思考题 预习课文 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第六周 周四3-4节 章节名称 Unit 3: Inaugural Address(1) 课堂教学 目的 1. Word-study: prescribe； inheritance； heritage 2. Synonyms：generosity, benevolence, good will, kindness, unselfishness 3. Improving Writing skills of applying rhetoric in a speech: antithesis； metaphor 教学内容及时间分配 1. The latest news 12 15’ 2. 课文详细解读（para.1-7）70’ 3.小结 5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：1. --Parallel and balanced structure --Repetition of important words --Antithesis 2.Paraphrasing some sentences 3.Identifying figures of speech 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III. IV. V. 背诵课文（任选3段） 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第八周 周一1-2节 章节名称 Unit 3: Inaugural Address(1) 课堂教学 目的 1. Improving Reading Skills of understanding a speech 2. Enriching Vocabulary：belabor；heed；formulate；subject to 3. Improving Writing skills of applying rhetoric in a speech： metaphor；biblical style 教学内容及时间分配 1. The latest news 13 15’ 2. 课文详细解读（para.8-16）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点： 1.Paraphrasing some sentences 2.Identifying figures of speech 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. Ex. III. IV. V. 抽背课文 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第八周 周四3-4节 章节名称 Unit 3: Inaugural Address(1) 课堂教学 目的 1. Historical allusion：one hundred days 2. Biblical language 3. synonyms：assure； ensure； insure 教学内容及时间分配 1. The latest news 14 15’ 2. 课文详细解读（para.17-21）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：synonyms 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. Ex. III. IV. V. 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第九周： 周一1-2节 章节名称 Unit 3: Inaugural Address (2) 课堂教学 目的 1. Organizational Pattern of the text 2. Language features 3. Detailed study of the text 教学内容及时间分配 1. The latest news15 15’ 2. 课文详细解读（para.22-27）50’ 3. 课文总结 25’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：To appreciate the language features of Kennedy’s address 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 附加词汇选择题30 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第九周 周四3-4节 章节名称 Unit 4: Love Is a Fallacy (1) 课堂教学 目的 1.To have a basic knowledge of the terms in logic. 2.To appreciate the humor in the story. 3.To analyze the structure of the story 4.To appreciate the language 教学内容及时间分配 1. The latest news 16 15’ 2. 课文背景知识介绍 45’ 3. 关于逻辑常识 30’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：文体和逻辑知识 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 PPT 作业、思考题 预习课文 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十周 周一1-2节 章节名称 Unit 4: Love Is a Fallacy (2) 课堂教学 目的 1. To appreciate the humor in the story. 2. To analyze the structure of the story 4. To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news 17 15’ 2. 课文详细解读（para.1-15）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：作者前言的理解 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十周 周四3-4节 章节名称 Unit 4: Love Is a Fallacy (2) 课堂教学 目的 1. To appreciate the humor in the story. 2. To analyze the structure of the story 3. To appreciate the language 教学内容及时间分配 1. The latest news 18 15’ 2. 课文详细解读（para.16-55）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：课文词汇理解 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十一周 周一1-2节 章节名称 Unit 4: Love Is a Fallacy (2) 课堂教学 目的 1.To appreciate the humor in the story. 2.To analyze the structure of the story 3.To appreciate the language 教学内容及时间分配 1. The latest news 19 15’ 2. 课文详细解读（para.56-92）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Detailed study 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十一周 周四3-4节 章节名称 Unit 4: Love Is a Fallacy (2) 课堂教学 目的 1.To have a knowledge of the terms in logic. 2.To appreciate the humor in the story. 3.To analyze the structure of the story 4.To appreciate the language 教学内容及时间分配 1. The latest news 20 15’ 2. 课文详细解读（para.92-151）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Detailed study 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十二周： 周一1-2节 章节名称 Unit 5: The Loons (1) 课堂教学 目的 To understand the symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada To learn the ways of developing a short story To understand the scenic description 教学内容及时间分配 1. The latest news 21 15’ 2. Background Information about the author 30’ 3.Text analysis (Para.1-3) 45’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：The symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada; The scenic description 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 1.Teacher-oriented teaching method 2.Student-oriented teaching method 3.The elicited method 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十二周 周四3-4节 章节名称 Unit 5: The Loons (1) 课堂教学 目的 1. To understand the symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada To learn the ways of developing a short story To understand the scenic description 教学内容及时间分配 1. The latest news 22 15’ 2. Text analysis (Para.4-21) 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：The symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada; The scenic description 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 1.Teacher-oriented teaching method 2.Student-oriented teaching method 3.The elicited method 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十三周： 周一1-2节 章节名称 Unit 5: The Loons (2) 课堂教学 目的 1. To understand the symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada To learn the ways of developing a short story To understand the scenic description 教学内容及时间分配 1. The latest news23 15’ 2. Text analysis (Para.22-49) 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：The symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada; The scenic description 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 1.Teacher-oriented teaching method 2.Student-oriented teaching method 3.The elicited method 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十三周 周四3-4节 章节名称 Unit 5: The Loons (2) 课堂教学 目的 1. To understand the symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada To learn the ways of developing a short story To understand the scenic description 教学内容及时间分配 1. The latest news24 15’ 2. Text analysis (Para.50-60) 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：The symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada; The scenic description 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 1.Teacher-oriented teaching method 2.Student-oriented teaching method 3.The elicited method 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十四周： 周一1-2节 章节名称 Unit 5: The Loons (2) 课堂教学 目的 1. To understand the symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada To learn the ways of developing a short story To understand the scenic description 教学内容及时间分配 1. The latest news 25 15’ 2. Text analysis (Para.61-74) 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：The symbolic meaning of the loons: the native Indians of Canada; The scenic description 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 1.Teacher-oriented teaching method 2.Student-oriented teaching method 3.The elicited method 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十四周 周四3-4节 章节名称 Unit 6: Disappearing Through the Skylight (1) 课堂教学 目的 1.To know the features of scientific writing 2.To analyse the structure of the text 3.To understand the deeper meaning of the text 4.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1.the latest news26 15’ 2.Scientific writing 25’ 3.Structuralism and the main idea of the text.50’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：the features of scientific writing; 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十五周： 周一1-2节 章节名称 Unit 6: Disappearing Through the Skylight (1) 课堂教学 目的 1.To know the features of scientific writing 2.To analyse the structure of the text 3.To understand the deeper meaning of the text 4.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news27 15’ 2. Detailed study of the text（para.1-5）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Structure analysis 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十五周 周四3-4节 章节名称 Unit 6: Disappearing Through the Skylight (1) 课堂教学 目的 1.To know the features of scientific writing 2.To analyse the structure of the text 3.To understand the deeper meaning of the text 4.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news28 15’ 2. 课文详细解读（para.6-10）75’ 3.小结5’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Detailed study 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十六周： 周一1-2节 章节名称 Unit 6: Disappearing Through the Skylight (1) 课堂教学 目的 1.To know the features of scientific writing 2.To analyse the structure of the text 3.To understand the deeper meaning of the text 4.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news 29 15’ 2. 课文详细解读（para.11-14）75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Detailed study 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十六周 周四3-4节 章节名称 Unit 6: Disappearing Through the Skylight (1) 课堂教学 目的 1.To know the features of scientific writing 2.To analyse the structure of the text 3.To understand the deeper meaning of the text 4.To appreciate the language features 教学内容及时间分配 1. The latest news 30 15’ 2. 课文详细解读（para.15-19）45’ 3 Organizational pattern 20’ 4. Language features 10’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Detailed study 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 Ex. III.IV.V 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C225 授课时间 第十七周： 周四3-4节 章节名称 Revision 课堂教学 目的 Revision 教学内容及时间分配 1. The latest news 31 15’ 2. Paraphrase and translation 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Paraphrase and translation 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 课后选择题 及 英译汉练习 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日 教师姓名 牛乃瑞 职 称 讲师 所在院系 英语系 课程名称 高级英语（二） 总学时 64 授课专业 英语 授课班级 2017师范班 授课地点 博 C233 授课时间 第十七周 周四3-4节 章节名称 Revision 课堂教学 目的 Revision 教学内容及时间分配 1. The latest news 32 15’ 2. Paraphrase and translation 75’ 重点、难点 以及对策 重点、难点：Paraphrase and translation 对策：课前预习、课内讨论 教学方法和手段 讲解、多媒体、讨论 教 具 投影仪 作业、思考题 课后选择题 及 英译汉练习 课后记 教研室主任或课程组负责人签字： 年 月 日