学术性科技论文写作是科学研究结果的主要体现方式，是衡量科研人才的主要参考指标。对于从事生物学科研人才的培养，学习生物科技论文写作是必不可少的，科学研究是将所学的书本理论知识应用于分析和解决科学问题，以论文写作的形式呈现不仅是理论知识升华，而且是学术思维的体现。通过生物科技写作课程的学习，让学生认识到学习生物科技写作的重要性、掌握生物科技写作的理论知识和技巧、了解生物科技写作中常见的撰写错误和如何投稿等等，为学生科研实践（包括科研选题、文献查阅、毕业论文设计）打下坚实的基础，提高学生的科研思维能力和论文写作能力。 一、 课程的地位与作用 对于科研人才的培养，不仅需要学习科学的研究方法，而且更需要掌握科技写作的方法和技能，科学研究与科技写作二者是不可分割的，在今后的科研人才培养中具有重要的实际战略意义。通过科学研究将所学的书本理论知识应用于分析和解决科学问题，以论文写作的形式呈现不仅是理论知识升华，而且是学术思维的体现。本课程是生物技术专业本科生的选修课。通过指导学生阅读专业的科技期刊和文献，掌握撰写科技论文、投稿和论文嫩修改等方面的基本知识；提高学生学习的兴趣，帮助他们尽快掌握专业科技写作的技巧、了解文献检索及写作知识，使他们进一步提高阅读、理解和撰写生物科技论文的能力。 二、课程的教学目标与基本要求 1. 教学目标 通过生物科技写作课程的学习，让学生认识到学习生物科技写作的重要性、掌握生物科技写作的理论知识和技巧、了解生物科技写作中常见的撰写错误和如何投稿等等，使学生能够对相关生物科研工作进行文案处理，减少写作中的不规范性，为将来从事生物科学有关的科研和实践打好必要的基础。本课程主要为具有生物相关专业领域背景的大学本科三年级及以上年级学生开设。通过该课程的学习，为学生科研实践（包括科研选题、文献查阅、毕业论文设计）打下坚实的基础，提高学生的科研思维能力和论文写作能力。 2. 基本要求 本课程实际应用性强，要求学生充分利用学校的学术期刊，了解更多有关科学研究的相关知识。 在教学上，采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，以教师教授为主，学生自学为辅的手段。在授课中采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化思维训练和文字表达能力的训练。