石河子大学教案 课程名称：创造学 任课班级：旅游、2014-1 政治2014－1、2 任课教师：张　阳 政法 学院： 公管 系 2015 －－2016学年第 一 学期 姓 　名 张　阳 职 称 副教授 总 学 时 24 使用教材 《普通创造学》 庄寿强主编 中国矿业大学出版社 课 程 教 学 目 的 《创造学》是一门旨在培养学生创新精神和创新能力的新兴学科。学习《创造学》课程对于增强学生思维的创造性、提高学生的创造力具有重要的意义。 课 程基 本教 学内 容 绪论、创造活动、创造力、创造性思维、创造方法、创造环境、创造成果、创造力开发。 学 时 分 配 章 次 章 名 学 时 第一章 绪论 2 第二章 创造活动 4 第三章 创造力 4 第四章 创造性思维 4 第五章 创造方法 4 第六章 创造环境 2 第七章 创造成果 2 第一课　　20　 年 　月 日 章　节 第一章 绪论 第一节　创造的定义　第二节　创造的意义　 教 学 目 的 掌握：1．什么是创造 2．创造对人类、国家、集体以及个人的意义 教 学 内 容 1．创造的定义 2．创造对人类存在和发展的意义 3．创造对家国、集体的意义 4．创造对个人发展的意义 教学 　重点、 难点 及 教学 方法 重点：创造的意义 难点：创造对个人的意义 教学方法：以讲授为主 作业、思考题（讨论题）、阅读材料 思考：创造对个人发展的意义有哪些？ 阅读书目：《科学史》丹皮尔 《创造学》刘文明 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第二课　　20 年　 月 日 章　节 第一章 绪论 第三节　《创造学》简介 第四节　《创造学》发展简史 第五节 学习《创造学》的方法 教 学 目 的 1．了解《创造学》的研究对象、目的和意义 2．了解《创造学》的产生和发展 教 学 内 容 1．《创造学》的研究对象 2．《创造学》的基本内容 3．《创造学》的作用 4．《创造学》的产生和发展 5。《创造学》的学习方法 教学 　重点、 难点 及 教学 方法 重点：1．《创造学》的作用 2．《创造学》的产生和发展 难点：《创造学》对开展创造活动的指导作用 教学方法：以讲授为主 作业、思考题（讨论题）、阅读材料 为什么要学习《创造学》？怎样才能学好《创造学》？ 《科学研究的艺术》贝弗里奇 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第三课　　20 年 　月 日 章　节 第二章　创造活动 第一节 创造活动的定义和分类 第二节 创造活动的一般特点 教 学 目 的 了解创造活动的分类和一般特点，进而更好地理解创造活动的本质 教 学 内 容 1．创造活动的定义 2．创造活动的分类 3．创造活动的一般特点 教学 　重点、 难点 及 教学 方法 重点：创造活动的分类 难点：创造活动分类的不同标准 　　　 方法：讲授 思考 讨论 作业、思考题（讨论题）、阅读材料 1．想一想你自已在日常生活中有哪些创造的实例？ 2．你能经常发现书本上的一些错误吗？ 3．如果你在上课时发现老师讲错了，你会怎么办？ 4．如果你的观点和一位知名教授的观点不一致，你敢和他辩论吗？ 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。