1、课程课程定位与目标 《节水灌溉技术》主要讲授节水灌溉原理、节水灌溉技术规划与设计、节水灌溉工程施工与管理等内容，涉及工科、农科及理科领域，以高等数学、水力学、土壤与农作学等基础课程，具有很强的外延性、实践性，是农业水利工程专业的核心专业课程之一。课程组通过相应的实践环节锻炼学生的基本技能，提高学生的分析能力、动手能力、设计能力、创造能力才能适应人才市场的需求，最终为解决实际工程问题和今后从事节水灌溉技术理论研究、灌区节水规划设计、灌区节水灌溉工程管理奠定理论基础，同时为旱区灌溉农业的发展培养高素质专业人才。 2、内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据；课程的重点、难点及解决办法 第一章 绪论 重点：节水灌溉的概念；发展节水灌溉的重要意义；节水灌溉的主要技术措施；节水灌溉的几个环节，节水灌溉理论体系及主要内容。 第二章 节水灌溉技术的理论基础 重点：植物细胞吸水的主要方式；细胞间水分的移动；根系吸水的动力；根系吸水的途径；影响根系吸水的外界因素；蒸腾作用的生理意义；蒸腾作用的方式及表示方法；影响蒸腾作用的因素；水分胁迫及其对作物的生理过程产生的影响。 难点：水分胁迫及其对作物的生理过程产生的影响。 第三章 节水灌溉地面灌溉技术 重点：节水灌溉地面灌溉技术灌水评价标准及各种灌水方法的适用条件； 节水型畦灌和沟灌的技术要素；果园地面灌水技术灌溉制度及设计要素的确定；地下灌水技术要素确定。 第四章 低压管道输水灌溉系统 重点：低压管道输水灌溉的的特点及工作原理、结构形式；低压管道输水灌溉的主要技术参数；低压管道输水灌溉的的组成，低压管道输水灌溉系统的规划设计。 难点：低压管道输水灌溉的工作原理及结构形式；低压管道输水灌溉的主要技术参数； 第五章 滴灌系统规划设计与管理 重点：滴头的种类；喷灌系统的组成及分类；滴灌系统的设计；滴灌系统的堵塞及其处理方法。 难点：各种滴头的工作原理；滴灌系统技术参数的确定。 第六章 喷灌工程技术 重点：喷头的工作原理及结构形式，喷灌系统的组成及分类，喷灌的主要技术参数，旋转式喷头的主要水力参数，喷灌系统的规划设计。 难点：喷头的工作原理及结构形式；喷灌的主要技术参数的确定。 第七章 渠道防渗及防冻胀技术 第八章 节水灌溉自动化技术 重点：渠道防渗新材料及防渗渠道断面形式；混凝土衬砌渠道防渗技术；砌石防渗技术；聚乙烯苯板保温板的防冻张技术；其他防渗技术 难点：如何根据区域自然条件、社会经济条件及施工条件选定渠道防渗形式。 重点：作物水分诊断技术；渠道量水技术和设施；管道量水技术和设施； 第九章 土壤蓄水补灌工程技术 重点：土壤蓄水补灌技术的分类及其特点；地膜覆盖的主要作用和适用范围。 重点、难点解决办法： (1)通过课前复习，加深学生对上一次课的内容的理解，为本次课的讲授做了铺垫，在较短的时间内巩固所学的内容。 (2)通过课堂讨论，对工程建设和设计实例进行课堂解剖分析，指出实例中处理同类疑难问题的方法和效果，结合课本内容解释其原理和要求。启发同学提出各种不同的方案进行讨论， (3)有效利用动画、视频、图片等多媒体材料辅助教学。将复杂的理论、概念和原理以动画、视频、图片的形式表现出来，为学生提供逼真的工程模型，从而更好地理解和掌握教学重点、突破教学难点。 (4)利用习题讲评，加深理解。为加深学生对基本概念、基本原理、基本公式的理解和应用，每一章节都留有思考题，以供学生思考；同时，鼓励学生利用大学图书馆的资料和网络资源查阅相关书籍和文献，自我寻找疑难问题的答案，加深学生对所学知识的印象。 (5)实验内容由室内走向室外。将室外实验和认识实习结合在一起进行，让学生亲临施工现场，对灌溉技术的设计、施工管理做一了解，其效果要优于室内实验。 (6)强化课程设计的过程监督。增设课程设计题目，采用不同地形图，变化不同小组的设计参数，以及进行课程设计答辩等环节，强化课程设计的过程监督，提高学生对课程设计重要性的认识激励学生积极创新。 3、实践教学内容 实践教学环节是培养应用型人才的重要环节。为提高学生就业能力和竞争能力，《节水灌溉技术》课程组除了重视校内实训中心的建设外，还从实践应用角度出发，紧密依托企业，走产学研结合之路，不断加强与行业或企业的联系，建立稳定的校外实训基地，形成校企合作的有效机制，多渠道为学生创造实践机会，以提升专业内容的实用性，并按照知识的深入程度和学生的认知能力，采取分层次分阶段的原则，把实践教学划分为五个阶段。 第一阶段为认知阶段：课前安排认识实习，使学生对节水灌溉技术的典型工程建立感性认识，为课程学习及课程设计、毕业设计奠定基础； 第二阶段为学习阶段：即课程设计阶段，给学生提供模拟设计环境，使其掌握典型节水灌溉技术工程的设计流程。培养学生合理制定工作计划、查询资料、撰写课程设计报告的能力等。 第三阶段为实验阶段：由于近几年农水实验室和节水灌溉实训基地一直处于更新改造当中，且本专业人才主要就业方向以设计、施工、管理方向为主，人才培养方案中未将室内实验做入教学计划，这也为本课程实验改革提供了契机，就是将室外实验和认识实习结合在一起进行，让学生亲临施工现场，对灌溉技术的设计、施工管理做一了解，其效果是室内实验所不能代替的。但室内实验对于学生了解节水机理非常重要，本课程计划基于更新完毕的实验室条件，重启室内实验，为后续课程及第二课堂提供良好的室内实验条件。 第四阶段为暑期实践阶段：课程组为学生提供社会实践机会，利用暑期，在实习基地，进行理论的消化。 第五阶段为毕业设计阶段：经前三个环节，学生通过“学习—实践—再学习”的过程，对学生进行工程设计的深入指导、使学生的设计能力提高一个层次，缩短了毕业生适应工作岗位的周期。